在平日生活中我们是多么的无拘无束，外教教学很潇洒，我们都大爱。现在小学生们的作业量越来越大，学习也蛮辛苦的。上班族的我们每天早上可以睡到8点左右起床，但孩子们早已早早起床，背起书包去上学啦!孩子学习压力大是肯定的，如何将孩子的学习压力降到最低呢?将学习更加生活化，孩子们学习起来轻松又简单。那如何将学习生活化呢?
东莞南博翻译服务有限公司的一对一外教来分享：
将学习更加生活化，将语言内容与生活中的情景对话紧密结合，孩子们学习起来轻松又简单。通过哪几处方式：
一：创设良好环境，力求学以致用
在外教的课堂教学中，存在着及其明显的特征，那就是师生往往注重创造十分轻松、愉快的学习环境。国内教育却截然不同，师生关系比较陌生。国外教学，洋家教可以边喝咖啡，边坐在书桌上讲课，学生也可以随时提问。取其精华，要求学生善于利用语言、表情、动作、体态，并借助生活中的具体事物来创设出丰富多彩的语言情景，让学生在情景化的教学氛围中感知—模拟-巩固-反复，最后达到学会交际的目标。
外教课堂上多元化教学模式，深受孩子们的喜爱。如在教学《Happy Birthday!》一课时，让学生们先商量要送给外国小朋友什么生日礼物，让学生在模拟真实的情景中使用语言，在生动活泼的气氛中自然地使用和巩固句型What’s this in English?及各种表示饮料、水果、食品和文具的单词。尽量将每一堂课的教学内容结合学生喜闻乐见的生活情景中，或者是借助学生喜欢的卡通和科幻人物来学习语言，如在教学低年级的打招呼用语时，设计了向七个小矮人打招呼的情景，请学生带上头饰扮演小矮人，还配上了欢乐的“士兵进行曲”，学生见到了童话中熟悉的人物乐不可支，争先恐后地运用学到的英语同他们打招呼。同时，我还鼓励学生自编自创英文短剧，积极地调动了他们的主观能动性。
二：加强孩子们的交际能力
操练是语言教学的主要巩固和反馈方式，在整个教学过程中存在着许多语言难点。有时是英语词汇的发音，有时是句子的使用，有时则是东西方文化的差异。在课堂教学中设计好坡度，严密安排各个环节，在师生间充分运用全身反应法，在听、说、读、用的过程中，在师生、生生的互为双向运用及多向交际中激发和发掘学生学习的潜力，从而突破语言难关。将枯燥、机械的单词运用到生活化的语言中，根据不同层次的学生组织个别-小组-集体三种形式进行交叉训练，从而让每个学生都能得到学习机会，渐渐地把语言难点融化在交际操练中。结合中国儿童的身心特点，在较少的时间内，为学生的英语学习奠定扎实的基础是完全可行的。从而达到最佳学习状态。
三：西方教学好处
引进了西方的这种课堂模式、新学习体制活的方法，进行了教改实践。例如在学习I like …，I don’t like…来表达对各种食品喜好的句型时，让学生学会礼貌地用Would you like…?询问别人对食物的需要，并正确地表达自己的喜好，同时也让学生了解西方人的三餐之食。从语言功能出发，就学生的生活实际，有计划地补充了大量的西方食品，如hamburger(汉堡包)、hot dog(热狗)、pizza(比萨)等西餐名称，以及中餐中常见的豆浆、油条、大饼等日常用词，为学生走出课堂、走向生活提供了有力的保证。经常变换座位形式，让学生在新鲜的环境中接触更多的同学，把自己学到的知识自然地表达交流。由于教学内容的生活化，教学形式(交际形式)的真实性，在教学中对学生产生了极好的感受效应。一对一外教称道。
将学习生活化，调到孩子们的学习兴趣，孩子们学习起来更加轻松。语言是用来交流，只有会交流才是学会了真正的语言。